Building Learning Power and Critical Thinking in the Field of Online Tutoring

Este artículo es, ante todo, un estudio teórico que cubre toda el área del pensamiento crítico. El desarrollo de este pensamiento crítico debe estar respaldado por nuevas tecnologías de la información. El texto solo señala algunas posibilidades de utilizar las tecnologías de la información en el concepto de desarrollar el poder de aprendizaje y el pensamiento crítico. El desarrollo de las tecnologías de la información nos brinda nuevas herramientas y formas para apoyar los procesos de enseñanza / aprendizaje. Muchas de las nuevas herramientas de la tecnología digital plantean nuevos desafíos de enseñanza para el maestro. Sin embargo, aparece una pregunta que no solo vale la pena hacer, sino que también vale la pena responder: ¿cómo mejorar el proceso de enseñanza / aprendizaje con la ayuda de las nuevas oportunidades educativas, para fortalecerlo y no molestarlo al mismo tiempo? Un tutor-profesor tiene que buscar y descubrir en el área de estas oportunidades educativas que le pertenecen a ella y a sus alumnos soluciones tan óptimas que combinan perfectamente los elementos de la enseñanza tradicional y los que son característicos del aprendizaje a distancia. Esto brinda nuevas oportunidades para una tutoría efectiva en línea cuando el maestro está disponible en línea para cualquiera de los estudiantes en un momento específico que sea perfectamente conveniente para cada uno de ellos.

Данная статья – прежде всего теоретическое исследование, охватывающее всю область критического мышления. Развитие критического мышления должно поддерживаться новыми информационными технологиями. Текст лишь указывает на некоторые возможности использования информационных технологий в концепции формирования силы и критического мышления. Развитие информационных технологий дает нам новые инструменты и формы для поддержки процессов преподавания / обучения. Многие из новых инструментов цифровых технологий ставят перед преподавателем новые задачи по обучению. Однако возникает вопрос, который не только стоит задавать, но на который стоит ответить: как улучшить процесс преподавания / обучения с помощью новых образовательных возможностей, чтобы укрепить его и не препятствовать одновременно? Тьютор-учитель должен искать и находить в области этих образовательных возможностей, которые принадлежат ему и его ученикам, такие оптимальные решения, которые аккуратно сочетают как элементы традиционного обучения, так и те, которые характерны для дистанционного обучения. Это дает новые возможности для эффективного онлайн-обучения, когда учитель доступен онлайн для любого из учащихся в определенное время, что удобно для каждого.

Niniejszy artykuł jest przede wszystkim studium teoretycznym dotyczącym krytycznego myślenia. Rozwijanie tej kompetencji powinno się wspierać wykorzystując nowe technologie informacyjne. Tekst wskazuje na pewne możliwości wykorzystania technologii informacyjnych dla budowania kompetencji uczenia się i krytycznego myślenia. Rozwój nowych technologii dostarcza nam nowych narzędzi i form wsparcia procesu nauczania/uczenia się. Wiele z nowych narzędzi technologii cyfrowej stanowi nowe wyzwanie dla nauczyciela. Jednakże wyłania się pytanie, które nie tylko warto zadać, lecz na które także warto poszukiwać odpowiedzi: jak usprawnić proces nauczania/uczenia się wykorzystując nowe możliwości, jakie dają technologie, aby proces ten wzmocnić, a nie zakłócić jego przebiegu? Tutor czy nauczyciel powinien poszukiwać w tym obszarze możliwości edukacyjnych dla siebie i uczniów takich optymalnych rozwiązań, które sprawnie łączą zarówno elementy tradycyjnego nauczania, jak i nauczania na odległość. Takie rozwiązania daje efektywny tutoring, w przypadku którego nauczyciel jest dostępny dzięki sieci Internet dla każdego ze swoich studentów w określonym czasie, który jest dogodny zarówno dla nauczyciela, jak i dla ucznia.

This article is first of all a theoretical study covering the whole area of critical thinking. The development of critical thinking should be supported by new information technologies. The text only points to some possibilities of using information technologies in the concept of building learning power and critical thinking. The development of information technologies gives us new tools and forms to support the teaching/learning processes. Many of the new tools of digital technology pose new teaching challenges for the teacher. However, there appears a question that is not only worth asking, but also worth answering: how to improve the teaching/learning process with the help of the new educational opportunities, so as to strengthen it and not to disturb it at the same time? A tutor-teacher has to search and to find out – in the area of these educational opportunities that belong to him or her and his or her pupils – such optimal solutions that neatly combine both the elements of traditional teaching and the ones that are typical of distance learning. This gives new opportunities for effective online tutoring when the teacher is available online for any of the students at a specific time that is perfectly convenient for each of them.