Trajektorie rozwoju wyobraźni twórczej w dzieciństwie

Od ponad dwustu lat w psychologii i pedagogice utrzymuje się stosunkowo stałe i silne zainteresowanie wyobraźnią, nazywaną „królową zdolności”. Badania zdolności wyobrażeniowych mają więc dłuższą tradycję niż studia nad myśleniem dywergencyjnym, które zapoczątkowały większe zainteresowanie problematyką twórczości. Rozważania podjęte w pracy mają na celu ukazanie trajektorii rozwoju twórczych zdolności wyobrażeniowych w okresie przedszkolnym i wczesnoszkolnym na tle rozwoju kreatywności oraz rodzinnych i edukacyjnych uwarunkowań tego procesu.