Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Tytuł pozycji:

Plan daltoński jako narzędzie dla współczesnej edukacji. Konieczność czy ekstrawagancja?

Tytuł:
Plan daltoński jako narzędzie dla współczesnej edukacji. Konieczność czy ekstrawagancja?
The Dalton Plan as a tool for modern education. Necessity or extravagance?
Autorzy:
Moraczewska, Barbara
Tematy:
Daton Plan
Helen Parkhurst
idea
responsibility
independence
co-operation
the individualisation of education
plan daltoński
odpowiedzialność
niezależność
współpraca
indywidualizacja kształcenia
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Język:
polski
Prawa:
Wszystkie prawa zastrzeżone. Swoboda użytkownika ograniczona do ustawowego zakresu dozwolonego użytku
Źródło:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2013, 10; 351-364
1731-8440
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
  Przejdź do źródła  Link otwiera się w nowym oknie
The organisation of the work system in the dalton plan is based on the three main rules: the study of freedom (responsibility); the study of independence; the study of cooperation. It was described by Helen Purkhaurst, the American teacher, at the beginning of the twentieth century. She introduced her ideas in the book entitled: „Education on the Dalton Plan. According to her assumptions, the Dalton Plan enables to adapt the speed of learning to the real child’s possibilities, it teaches to depend on yourself, developes initiative and indepen-dence both in doing and thinking, inspires to search for the best and the easiest ways of working, it teaches the sense of responsibility for doing the taken exercise, it initiates child to self learn and to compatible education between the teacher and student. The child doing the Dalton education chooses the way of performing, which he or she wants to, he or she can learn alone or in a group, and can adjust the speed of learning to his/her abilities. Helen Purkhaurst thought that in order to start to work with a child, one need to know him/her very well and precisely look at his/her progress in education. That is why the pro-posed by Helen Purkhaurst model of the Dalton education is flexible, it is changed and can be fit according to place and time. It does not marginalize the individual features of a child, but leads them to form and develop. The Dalton Plan and so relies on the individuation of the work with every child. On taking action, rather than appealing to ready, of solutions, for the search and the drawing of inferences already for the youngest years.

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies