Podróż naukowa Henryka Rowida do Lipska z 1913 roku w kontekście rozwoju nauczycielskiego ruchu naukowego

Artykuł prezentuje niektóre kwestie związane z podróżą naukową Henryka Rowida do Lipska w 1913 r. Celem tego wyjazdu było wzięcie udziału w kursie psychologiczno-pedagogicznym dla nauczycieli oraz zapoznanie się z nowoczesnymi metodami pracy pedagogicznej z dziećmi w szkołach. W artykule przytoczono uwagi Rowida na temat rozwoju badań nad dzieckiem i dzieciństwem na Zachodzie Europy, szybko rozwijającej się literatury naukowej traktującej o doświadczalnej nauce o dziecku. Wiedza przekazana przez Rowida była nowatorska i uzupełniała dotychczasowy stan wiedzy o badaniach psychologicznych i pedagogicznych prowadzonych w Niemczech. Inspirowała do dalszych prac i studiów nad pedagogiką dziecka. Współcześnie relacja Rowida z naukowej podróży do Lipska jest ciekawym przyczynkiem do głębszego poznania polskiego ruchu naukowego w zakresie pedologii na początku XX w. Stanowi zarazem interesujące źródło wiedzy o rozwoju ruchu naukowego wśród nauczycieli.

The article presents some issues related to Henryk Rowid’s scientific journey to Leipzig in 1913. The purpose of this journey was to participate in a psychological and pedagogical course for teachers and to get acquainted with modern methods of pedagogical work with children in schools. The article presents Rowid’s comments on the development of research on the child and childhood in Western Europe, and on the rapidly developing scientific literature on experimental child science. The knowledge provided by Rowid was innovative and complemented the current state of knowledge about psychological and pedagogical research conducted in Germany. It inspired further work and studies on child pedagogy. Today, Rowid’s relation from his scientific journey to Leipzig is an interesting basis to a deeper understanding of the Polish scientific movement in the field of pedology at the beginning of the 20th century. It is also an interesting source of knowledge about the development of the scientific movement among teachers.