Cooperation with Parents as an Aspect of the Teacher’s Skills and Tools

The purpose of this article is to look at the teacher’s cooperation with parents as an important aspect of the skills and tools used by teachers from the perspective of practical activities. The basis for these considerations is the results of conducted research, including analysis of existing data resulting from the external evaluation carried out in the course of two school years (2017/2018 and 2018/2019) regarding the “Parents are kindergarten partners” requirement. In addition, plans for cooperation with parents for the 2019/2020 school year and the results of the NIK audit regarding cooperation of schools with parents in terms of the implementation of educational tasks were analyzed. Practical guidelines are important to help teachers build proper relationships, and thus provide the basis for good cooperation with parents.

Celem niniejszego artykułu jest spojrzenie na współpracę nauczyciela z rodzicami jako składową warsztatu pracy z perspektywy podejmowanych działań praktycznych. Podstawę rozważań stanowią wyniki przeprowadzonych badań, w tym analiza danych zastanych wynikających z przeprowadzonej w ciągu dwóch lat szkolnych – 2017/2018 i 2018/2019 – ewaluacji zewnętrznej w zakresie wymagania „Rodzice są partnerami przedszkola”. Ponadto analizie poddano plany współpracy z rodzicami na rok szkolny 2019/2020 oraz wyniki kontroli NIK w zakresie współpracy szkół z rodzicami w realizacji zadań wychowawczych. Istotne są wskazania praktyczne, które pomogą nauczycielom zbudować prawidłowe relacje, a tym samym dadzą podstawy dobrej współpracy z rodzicami.